申报/推荐类型：C013—绿色知行者—安徽彭正

　　1.申报人/被推荐人基本信息

　　姓名：彭正

　　2.申报人/被推荐人简历(500字以内)：

　　彭正，男，1980年9月出生，合肥市朝霞小学校长，合肥市首届十大环保卫士，合肥市优秀教育工作者，合肥市校园绿化工作先进个人。他以环境教育为办学特色，提出“为每一名学生都拥有一个绿色的人生而奠基”的办学宗旨，将环境教育渗透到每一个角落。他为了在校园里营造良好的环境教育氛围，独具匠心地建立了“绿色回收银行”，让学生把平时捡到的废品放入“保险箱”内，帮助家长和孩子一起增强环保意识。2006年朝霞小学获得安徽省绿色学校，2008年8月国家环境保护部又授予该校“共建环境友好型社会”全国环保知识竞赛“优秀组织奖”，是安徽省唯一获奖的学校，同年学校被评为合肥市环境教育类特色小学。彭正同志组织编写学生《环境教育读本》和《校园植物谱》读本，还尝试进行与环境教育有关的理论研究，主持的省级课题《小学环境教育的实践研究》于2010年12月顺利结题，主特的省级课题《小学环境教育校本教材开发与利用的实践研究》已经开题。撰写的《为每一名学生都拥有一个绿色的人生而奠基》、《绿色德育奠基绿色人生》、《论环境教育类特色学校的创建》、《小学实施环境教育有效途径研究》、《环境教育绽放朝霞  绿色人生成功奠基》等十多篇环保论文在国家、省市期刊上发表或获奖。

　　3.申报/推荐理由(请注意以下内容均指在近两年之内的工作为基础)：

　　请概述1-2个核心申报/推荐原因(150字以内)：

　　“为每一名学生都拥有一个绿色的人生”是他的座右铭。他始终坚持以环境教育为学校的办学特色，带领师生积极参加各类环保活动，为学生们开展环境教育专题讲座，积极投身环境教育事业，组织编写地方环境教育校本教材，积极倡导环境渗透课的教学，努力研究环境专题课的教学，在各类环保纪念日的时候组织开展宣传教育活动。

　　1)请简述申报人/被推荐人1-2个主要过往成功事例，以及在其中所担当的角色(600字以内)：

　　作为一名校长，他在学校里独具匠心地建立了“绿色回收银行”——“银行”里为每个班级均设立了1个“保险柜”，每个保险柜又有若干个小箱子，学生把平时捡来的废纸、易拉罐、塑料瓶分类放到保险箱里，每到周四下午，由各班级绿色回收员把收集的废品送到“绿色回收银行”。 2007年，“绿色回收银行”第一次回收共筹得300元，由校学生代表和教师代表送到安徽省希望工程办公室，2008年7月，学校又将回收款428元捐献给了四川灾区。截至2011年1月，学校 “绿色回收银行”向安徽省希望工程办公室共捐献两千多元。通过设立“绿色回收银行”，学生不仅学会了变废为宝，提升了环保意识，养成了良好的环保习惯，更重要的是培养了孩子们一颗真诚的爱心！

　　小树认养是学校通过日常行为逐步提升学生环保素养、培养学生环保意识的一种重要方式。到目前为止，他已经在学校组织开展了五届“我与小树共成长、绿色校园携手创”为主题的小树认养活动。“小树认养”就是让学生与校园内的小树交朋友，学生认养了自己喜欢的小树，挂上自己制作的认养牌，平时经常对小树进行维护。通过认养活动，孩子们对环境产生更多的亲切感，爱绿、种绿、护绿的意识明显增强，环保素养显著提高。他在小树认养活动中还专门设立了“绿色家庭奖”，对关心支持小树认养等环保活动、在平时生活中能和孩子一起倡导低碳生活、绿色消费的家庭特别颁发“绿色家庭奖”奖牌，通过“小手拉大手”，让孩子带动家庭，让家庭带动社区乃至社会全面提高环境意识。

　　2)请简述申报人/被推荐人在推动生态环保议题或环保公益行业发展上最重大的贡献和成就(600字以内)：

　　他长期坚持开展环境教育工作并取得显著成效。

　　担任校长六年来，他一直坚持以环境教育为办学特色，每学期均组织开展环境教育讲座、环保手抄报比赛、环境知识竞赛、环保口号征集大赛、环保演讲比赛、环保主题队会、环保黑板报评比等活动宣传环境保护，开展环境纪念日专题活动来宣传环保的重要性，通过环境课普及环保知识，通过环境渗透课开展环教工作，通过环境教育的课题研究来提升环保。在他的努力下，学校被《环境教育》杂志社确定为绿色小记者站。主要成果：先后创建合肥市绿色学校、安徽省绿色学校、合肥市环境教育类特色小学、国家环境保护部授予的安徽省唯一获奖的“共建环境友好型社会”全国环保知识竞赛“优秀组织奖”、国家环境保护部授予的《废弃电器电子产品回收处理管理条例》知识竞赛优秀组织奖，主持的省级课题《小学环境教育的实践研究》已顺利结题，目前正在主持研究另一个省级课题《小学环境教育校本课程开发与利用的实践研究》，他开发的《环境教育读本》和《校园植物谱》除了在本校全面应用外，还被很多兄弟学校推广使用。2010年6月他被评为合肥市首届十大环保卫士。他所撰写的数十篇环境教育论文在国家、省、市级期刊或论文评比中发表或获奖，在绿色学校创建方面多次外出做报告或讲座，参与市级绿色学校的检查验收工作，为兄弟学校绿色学校的创建提供帮助与指导。